素质教育内涵进入阅读模式

新课改背景下的教育理念包含了素质教育的内涵,历年综合素质试题中素质教育占很大比重。 题型为单选题和材料分析题。 主要考试内容是素质教育内涵的理解、现状的解读以及综合理解和分析能力。 我们来谈谈素质教育的内涵。

素质教育的内涵包括:①素质教育是以提高人的素质为根本目的; ②素质教育是对全体学生的教育; ③素质教育是促进学生全面发展的教育; ④素质教育是促进学生个性发展的教育; ⑤素质教育是注重培养学生创新精神和实践能力的教育。 要记住的口号是“提高品质、创造个性、创造双赢”。

一、素质教育的根本目的是提高人的素质。 科教兴国靠人才,人才培养靠教育,所以提高人的素质必须是根本目的。 这个内涵首先要考察反选的地位:根本目的。 其次,测试对内容的理解。 即主要表现为:提高全体公民的教育质量,把教育放在第一位的百年大计,通过教育和科技提高国民素养,真正落实强国战略通过科学和教育。

2、素质教育是面向全体学生的教育。 主要表现在:①积极性:关注所有学生,平等对待学生,人人都有接受教育的权利,强调人人平等; ②负面:存在不公平现象,如将重点班(实验班)和非重点班(平行班)分开,对优秀生和后进生区别对待。

3、素质教育是促进学生全面发展的教育。 主要表现在:①积极:以素质教育理念倡导德、智、体、艺、劳全面发展。 不得将成绩作为评价学生的唯一标准。 课程比例和资源分配必须公平。 既要注重五教均衡发展,又不能忽视辅科。 ; ②消极方面:存在分数主义、片面追求升学率、主科教师占用副科教室等现象。

4、素质教育是促进学生个性发展的教育。 主要表现在:①用发展的眼光看学生,激发学生的潜能,充分发挥学生的特长,遵循指导,根据个体差异因材施教; ②反之:忽视学生的个体差异,没有发现不同学生的优点和闪光点,没有做到最好。 进行有针对性的教学。

5、素质教育是注重培养学生创新精神和实践能力的教育。 这个内涵首先会考察身份反选:修炼的重点。 其次,测试对内容的理解。 主要表现在:①积极性:在实践活动中激发学生的创新意识和探究态度,尊重学生的想法,鼓励学生独立思考,激发学生的想象力; ②消极:压制学生想象力、不尊重学生想法、强行干预学生。

在学习素质教育知识点的过程中,首先要把握两个状态型选择题:根本目的和侧重点; 其次,还要了解各个内涵的侧重点,特别是“促进学生全面发展”和“促进学生个性发展”考得比较频繁。

[快速测试]

小梅喜欢画画。 她负责班里的黑板报,没事的时候她就经常在本子上画画。 老师看到了,对她说:“画得好有什么用?如果你成绩这么差,你就不能多用点心思学习吗?” 老师的做法并没有促进学生的( )。

A. 主动发展 B. 主观发展 C. 全面发展 D. 心理发展

【答案】C. 分析:本题考察素质教育的内涵。 素质教育是促进学生全面发展的教育,提倡德、智、体、艺全面发展。 不得将成绩作为评价学生的唯一标准。 老师的做法只看重小梅的表现,没有关注其他方面的进步,没有促进学生的全面发展。 因此,本题选C。